
- Other...
Огэ задание №15
Подробный разбор задания №15 для учеников 9 класса.
- Reading lessons
- Expert
Russian
Согласно исследованию ученых из Университета штата Флорида, Геологической службы США, мощные штормы могут быть источником землетрясний , магнитуда которых может превышать 3,5 балла.
Штормы порождают сильные океанские волны, которые могут взаимодействовать с подводными банками — участками дна с малой глубиной, расположенными у края континентальных шельфов. Такие взаимодействия приводят к возникновению источников сейсмических колебаний. Для этого явления ученые предлагают термин «штормовые землетрясения» (stormquakes).
Ученые проанализировали данные сейсмических и океанографических исследований за десять лет и обнаружили связь между сильными штормами и интенсивной сейсмической активностью вблизи границ континентальных шельфов. В частности, они обнаружили свидетельства более 10 000 штормовых землетрясений в период с 2006 по 2019 годы на шельфе Новой Англии, Флориды и побережья Мексиканского залива в США, а также на шельфе Новой Шотландии, Ньюфаундленда и Британской Колумбии в Канаде. «Океан может служить источником сейсмических колебаний, как и земная кора. Самое интересное, что сейсмические источники, вызванные ураганами, могут длиться от нескольких часов до нескольких дней».
Команда разработала новый подход для обнаружения и определения местоположения сейсмических событий и определения, является ли сейсмическое событие штормовым землетрясением. Типичными источниками штормовых землетрясений, по словам ученых, становятся крупные ураганы, такие как ураган Айк в 2008 год, ураган Билл в 2009 и ураган Ирэн в 2011. Однако не все ураганы вызывают штормовые землетрясения. Например, таких последствий не имел ураган Сэнди — самый разрушительный среди атлантических ураганов в 2012 году.
Штормовые землетрясения наблюдаются только на определенных участках побережья Северной Америки. У берегов Мексики или восточного побережья США, от Нью-Джерси до Джорджии, не было обнаружено ни одного штормового землетрясения, несмотря на то, что во время исследования в этих регионах было много сильных ураганов. «Это говорит о том, что штормовые землетрясения находятся под сильным влиянием местных океанографических особенностей и топографии морского дна».
Статья создана с информационной поддержкой: "Science-digest"

Подробный разбор задания №15 для учеников 9 класса.

Формирование у учащихся понятия «географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты». Комплексное применение знаний в практической деятельности, формирование умений работы с картой.

Подробный разбор задания №2.

Цели и задачи урока 1)Познакомить обучающихся с историей развития земной коры 2) Познакомить с геохронологической таблицей 3) Раскрыть особенности геологических периодов 4)Сформировать умение работать с геохронологической таблицей и геологической картой.

Тест для использования при проведении онлайн конференции с учеником. В каждом задании находится "рекламное описание тура" в разные страны, нужно найти подходящую к рекламному слогану страну.


Формирование понятия «гидросфера», «мировой круговорот воды»; Формирование представлений о гидросфере, распределении на Земле её составных частей.

Изучение "Чудес Света" неотъемлемая часть в географии. Невозможно говорить только о природных явлениях. Важно знакомиться с культорой и архитектурой разных народов, а так же тех, кто населял нашу территорию в древности. Знаменитые "Висячие сады" в Вавилоне считались вторым чудом света древнего мира. Но никто не знает однозначно, где же они находились.

Флаг- символ любого государства. Но мало кто задумывается о значении флагов. Порой, по флагу можно сказать многое о стране: например его культуре, или хозяйственной деятельности, природе и тд. Флаги Бразилии, Уругвая, Аргентины, Перу.

Формирование представления о разнообразии стран современного мира; Выявление основных критериев классификации стран мира; Узнать каково значение политико-географического положения для страны.