Формирование у учащихся понятия «географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты». Комплексное применение знаний в практической деятельности, формирование умений работы с картой.
Подробный разбор задания №2.
Цели и задачи урока 1)Познакомить обучающихся с историей развития земной коры 2) Познакомить с геохронологической таблицей 3) Раскрыть особенности геологических периодов 4)Сформировать умение работать с геохронологической таблицей и геологической картой.
Тест для использования при проведении онлайн конференции с учеником. В каждом задании находится "рекламное описание тура" в разные страны, нужно найти подходящую к рекламному слогану страну.
Формирование понятия «гидросфера», «мировой круговорот воды»; Формирование представлений о гидросфере, распределении на Земле её составных частей.
Изучение "Чудес Света" неотъемлемая часть в географии. Невозможно говорить только о природных явлениях. Важно знакомиться с культорой и архитектурой разных народов, а так же тех, кто населял нашу территорию в древности. Знаменитые "Висячие сады" в Вавилоне считались вторым чудом света древнего мира. Но никто не знает однозначно, где же они находились.
Флаг- символ любого государства. Но мало кто задумывается о значении флагов. Порой, по флагу можно сказать многое о стране: например его культуре, или хозяйственной деятельности, природе и тд. Флаги Бразилии, Уругвая, Аргентины, Перу.
Формирование представления о разнообразии стран современного мира; Выявление основных критериев классификации стран мира; Узнать каково значение политико-географического положения для страны.
